Grammar · Style & precision
La mise en relief
Emphasis (cleft sentences)
Mettre un élément en valeur pour insister et rendre votre expression vivante et convaincante — avec « c'est… qui/que » et « ce qui/ce que/ce dont… c'est ».
Why it matters for the DELF B2
En production orale surtout, souligner un mot ou une idée (« Ce qui compte, c'est… ») donne du relief et de la force à votre argumentation. C'est aussi une structure fréquente en compréhension.
1. « c'est… qui » et « c'est… que »
Pour souligner le sujet, on emploie c'est… qui ; pour souligner tout autre complément (objet, lieu, temps…), c'est… que. Avec c'est… qui, le verbe qui suit s'accorde avec le sujet mis en relief (« c'est moi qui suis… »).
| Élément souligné | Structure | Exemple |
|---|---|---|
| Sujet | c'est … qui | C'est Marie qui a raison. |
| Objet / complément | c'est … que | C'est ce livre que je préfère. |
| Lieu / temps | c'est … que | C'est à Lyon qu'il est né. |
How to use it: Pour insister à l'oral : au lieu de « Les jeunes m'impressionnent », dites « Ce sont les jeunes qui m'impressionnent. »
« C'est à Paris ______ nous nous sommes rencontrés. »
2. « ce qui / ce que / ce dont… c'est »
Pour mettre en valeur toute une idée, on emploie ce qui (sujet), ce que (COD) ou ce dont (verbe + de), repris par c'est.
- « Ce qui compte, c'est l'effort. (sujet) »
- « Ce que je veux, c'est du calme. (COD) »
- « Ce dont j'ai besoin, c'est de temps. (besoin de) »
How to use it: Ouvre puissamment une phrase d'argumentation : « Ce qui est en jeu, c'est l'avenir de la planète. »
« ______ m'inquiète, c'est le silence. »
3. L'accord et la dislocation
Deux points de vigilance. L'accord du verbe : « c'est moi qui suis responsable » (pas « qui est »). La dislocation : on détache un élément en tête (ou en fin) de phrase, repris par un pronom — très courant à l'oral pour insister.
- « C'est moi qui l'ai fait. (accord : qui l'ai, 1ʳᵉ pers.) »
- « Ce film, je l'ai adoré. (dislocation) »
- « Il est génial, ce prof ! »
Where and how to use it
- Production orale — Insistez sur votre argument-clé : « Ce qui me paraît essentiel, c'est… » — cela structure et renforce votre exposé.
- Production écrite — Une mise en relief bien placée dynamise une introduction ou une conclusion.
- Compréhension — « C'est… que » signale ce que l'auteur veut mettre en avant — un indice de sa priorité.
Practise
« ______ Paul qui a gagné. »
Mettez en relief l'idée avec « Ce qui… , c'est… » : « La liberté est importante. »
Hint: « Ce qui est important, c'est… »
Key points
- c'est… qui = sujet ; c'est… que = autres compléments (dont lieu/temps).
- Idée entière : ce qui / ce que / ce dont… c'est.
- Le verbe s'accorde : « c'est moi qui suis ».
- Dislocation (ce film, je l'ai adoré) : insistance surtout à l'oral.
Lesson complete
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